Category Archives: Phần mềm

Phần mềm Rác thải đô thị

1.Phần mềm Rác thải đô thị là gì?

Phần mềm Rác thải đô thị là một trong bộ 5 phần mềm Giáo dục Bảo vệ Môi trường v2.0 cho học sinh Trung học Phổ thông. Phần mềm đã được triển khai thử nghiệm thành công tại nhiều trường trên địa bàn Hà nội, Đà nẵng, Tp. Hồ Chí Minh và nhiều địa phương khác trong cả nước từ năm 2007 đến nay.

2.Phần mềm Rác thải đô thị dành cho những ai: Đối tượng phần mềm là những em học sinh THPT cấp III. trong quá trình thực hiện phần mềm, có sự tham gia trực tiếp của các em học sinh trong vài trò giáo dục viên đồng đẳng, trực tiếp tham gia quá trình thiết kế, thu và lồng tiếng sử dụng trong phần mềm. Nội dung phần mềm cũng được hoàn thiện trên cơ sở những phản hồi từ học sinh giáo viên các trường THPT Việt Nam, cũng như những ý kiến góp ý của những chuyên giá giáo dục, chuyên gia môi trường hàng đầu nhằm mục đích hoàn thiện phần mềm, những nội dung và nâng cấp được thực hiện hàng năm.

3.Có những nội dung gì trong Rác thải đô thị?
i.Rác thải đô thị là gì
– Khái niệm
– Thành phần, một số quá trình quan trọng
– Phân loại rác thải đô thị
– Thu gom và tồn trữ rác
6 Câu hỏi kiểm tra kiến thức
ii. Tác động đến môi trường và con người
– Giới thiệu chung
– Ô nhiễm đất
– Ô nhiễm nước ngầm và nước bề mặt
– Ô nhiễm không khí
– Môi trường phát sinh dịch bệnh
– Giảm tác động đến môi trường, biện pháp 3R
7 câu hỏi kiến thức
iii. Xử lý rác
– Giới thiệu
– Chôn lấp hợp vệ sinh
– Làm phân bón hữu cơ
– Đốt rác
– Xử lý phân bùn và phân xí máy
– Xử lý chất dẻo
– Hệ thống xử lý rác đô thị
5 câu hỏi kiến thức
iv. Trắc nghiệm kiến thức cuối kỳ (19 câu hỏi tổng hợp khống chế thời gian, chỉ được làm 1 lần, 20 giây 1 câu trả lời) để đánh giá kiến thức.
v. Bạn có biết
– Luật xử phạt hành chính gây ô nhiễm rác
– Một số tổ chức kiểm định về rác thải đô thị
– Một số sinh vật dùng trong xử lý rác ở Việt Nam
vi. Tài liệu tham khảo

4. Những tính năng nổi trội trên phần mềm: Là dòng sản phẩm truyền thống, kế thừa những tính năng nổi trội của dòng sản phầm GDBVMT 1.0. Lần đầu tiên trong phần mềm ô nhiễm đất được tích hợp những tính năng hỗ trợ học tập hiện đại như : cá nhân hóa học tập, hỗ trợ đa người dùng, nhân vật ảo đồng đẳng, kiểm tra theo dõi, đánh giá, trắc nghiệm, thí nghiệm tất cả được phối hợp hài hòa trong một giao diện người dùng thân thiện. Phần mềm là một công cụ hỗ trợ không thể thiếu cho giáo viên học sinh trong việc học, dậy và tham khảo các kiến thức môi trường trên lớp, ở nhà theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà học“.
Size: 11Mbyte
Thời lượng: 18 phút
Tương thích: Window 98,XP+, Vista, Flash 8+
Cấu hình phần cứng: Pentium, 256Mbyte RAM

6. Hướng dẫn khai thác sử dụng phần mềm

Bước 1: Nạp CD-ROM vào ổ đĩa CD

Bước 2: Đợi để phần mềm Auto Start tự khởi động phần mềm
Lưu ý: Một số phần mềm anti virus có thể chặn tính năng tự động khởi động phần mềm, trong trường hợp đó, các bạn mở phần mềm trực tiếp từ đĩa CD-ROM
– Mở My Computer
– Click phải chuột trên biểu tượng đĩa CD-ROM
– Chọn Explore để mở thư mục chưa các phần mềm
– Chọn thư mục Racthaidothi double click để mở thư mục này
– Double click biểu tượng Racthai.exe để mở chạy phần mềm

Bước 3: Trên màn hình khởi động Chọn Bỏ qua đăng nhập để chạy thẳng phần mềm
Lưu ý: Muốn khai thác được những tính năng hỗ trợ học tập hiện đại như cá nhân hóa học tập hay khi nhiều người cùng sử dụng phần mềm, bạn phải đăng ký một tài khoản, việc đăng ký tài khoản được thực hiện dễ dàng bằng cách chọn gõ 1 cặp tên và mật khẩu (bất kỳ nhưng không được trùng với một tên đã có) vào hai trường tên và mật khẩu tương ứng rồi bấm tạo mới. Với lần sử dụng sau trên phần mềm bạn gõ lại cặp tên và mật khẩu đã đăng ký để phần mềm tự động ghi nhớ tiến độ học tập của bạn trên phần mềm (tiến độ bài học, vị trí bài học, điểm số,…các tùy chỉnh cá nhân như âm lượng,…)

Bước 4: Tiến hành học trên phần mềm bằng cách chọn từng bài muốn học
Lưu ý: Để di chuyển trong mỗi bài học, chọn bài muốn học từ cây thực đơn cấu trúc bài học bên phải.
Để di chuyển nhanh trong một bài học tùy chỉnh con trỏ thanh tiến độ, các hình bông hoa là các phân đoạn thoại (text, cảnh) khác nhau trong mỗi bài học

Phần kiểm tra cuối kỳ khống chế về thời gian và số lần học nên các bạn lưu ý chỉ tiến hành được một lần (mỗi câu trả lời trong 20 giây) vì vậy nên thực hành trên phần trắc nghiệm lớp học ảo cuối bài học trước, khi thành thạo mới tiến hành kiếm tra cuối kỳ.

7. Phản hồi, góp ý: Mọi ý kiến góp ý hoàn thiện phần mềm xin gửi về KS Hoàng Quốc Khanh, số điện thoại nhóm Tin học Ứng dụng Điện thoại liên hệ là 0946.599.968 hay email khanh3x@yahoo.com, hay YM là khanh3x

Keyword: “rác thải đô thị”,”giáo dục bảo vệ môi trường”, “trung học phổ thông”, “cấp 3″,”phần mềm”, flash,macromedia

Hướng dẫn DOWNLOAD 15 phần mềm Giáo dục bảo vệ môi trường

Advertisements

Phần mềm Ô nhiễm Không Khí

5.1) Giới thiệu phần mềm không khí

Không khí vai trò quan trọng nhất đối với sự sống của mọi sinh vật trên trái đất, là lớp áo giáp bảo vệ mọi sinh vật trên trái đất khỏi bị các tia bức xạ nguy hiểm và các thiên thạch từ vũ trụ. Không khí với các thành phần như khí O2, CO2, NO2 ,… cần cho hô hấp của động vật cũng như quá trình quang hợp của thực vật, là nguồn gốc của sự sống.

Ngày nay, nguy cơ ô nhiễm không khí càng ngày càng cao, phần mềm giới thiệu đến các em học sinh vai trò của không khí, các thành phần không khí, các mối nguy cơ gây ô nhiễm bầu khí quyển và một số biện pháp giảm thiểu ô nhiễm không khí.
Trên giao diện chính của bài học có menu các bài học gồm nút với biểu tượng cánh diều hay chú bướm tung tăng. Nhân vật bong bóng với dưới dạng một cô bé cưỡi quả bong bóng sẽ dẫn dắt các em học sinh theo từng đề mục bài học.


Hình 3.2: Giao diện trang chủ của phần mềm không khí


Hình 3.3: Giao diệnchính của bài học

Tiến hành một bài học, các em bấm nút lựa chọn trên thực đơn bài học trên trang chủ. Một khi đã tiến hành bài học, các em cũng có thể dễ dàng trở lại trang chủ hay chọn một mục bài học khác qua thực đơn bài học được ẩn dấu dưới hình tượng “ông mặt trời tươi cười”. Để kích thích trí tưởng tượng và óc sáng tạo của các em học sinh, mọi nút điều khiển, thực đơn đều được trực quan dưới dạng các biểu tượng quen thuộc như khóm cây, ông mặt trời.
Phần mềm hỗ trợ 2 phương án, tự học với lời thoại của một nhân vật hoạt hình ảo là nhân vật cô bé cưỡi bong bóng và phương án hiển thị lời thoại dạng văn bản cùng với nhạc nền êm dịu. Giáo viên có thể bật tắt giữa 2 chế độ lời thoại và văn bản bằng nút điều khiển có biểu tượng dạng loa trên mọi chủ đề bài học.

5.2) Hướng dẫn thí nghiệm phần mềm không khí

Dưới đây là phần giới thiệu chi tiết về một số thí nghiệm điển hình trong bài giảng về ô nhiễm không khí
Thí nghiệm về vai trò của không khí đối với sự sống (bài học TÌM HIỂU VỀ KHÔNG KHÍ)
Thí nghiệm về cân bằng sinh thái động thực vật (bài học TÌM HIỂU VỀ KHÔNG KHÍ)
Thí nghiệm về ô nhiễm không khí (bài học Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ)
5.2.1/ Hướng dẫn chi tiết thí nghiệm về vai trò không khí đối với sự sống
Mục đích và ý nghĩa của thí nghiệm:
Giúp cho các em học sinh nhận biết sự cần thiết của không khí đối với sự sống.

http://www.itims.edu.vn/TinHocUngDung/PhanMemGiaoDuc/gdbvmt/swf/khongkhi1.swf
Hình 3.4: Thí nghiệm về vai trò không khí đối với sự sống
Hướng dẫn tiến hành thí nghiệm:

Các em thân mến, bây giờ chúng ta cùng làm thí nghiệm về VAI TRÒ KHÔNG KHÍ VỚI SỰ SỐNG nhé.Không khí (O2) vô cùng cần thiết cho đời sống động vật, thiếu không khí con người sẽ chết.
Hãy tiến hành: Quan sát khung cảnh thí nghiệm, ba người tiến hành thí nghiệm, một người nhịn thở (ngồi trong phòng kín), một người nhịn ăn, và một người nhịn uống.
Quan sát đồng hồ: Sau 5 phút người nhịn thở thiếu không khí sẽ chết ngạt.

Quan sát sau 5 ngày : Người nhịn uốn sẽ chết khát.

Sau 5 tuần : Người nhịn ăn sẽ chết đói.

Nhận xét:

– Không khí là yếu tố sống còn đối với sự sống động vật.

Câu hỏi gợi ý: Yếu tố nào quan trọng nhất đối với sự sống con người?

Liên hệ: Sắp xếp các yếu tố cần thiết cho sự sống theo thứ tự?

5.2.2/ Hướng dẫn chi tiết thí nghiệm về cân bằng sinh thái động thực vật

Mục đích và ý nghĩa của thí nghiệm:

Giúp các em học sinh hiểu về vai trò của cây xanh đối với sự cân bằng của hệ sinh thái động thực vật tự nhiện.

http://www.itims.edu.vn/TinHocUngDung/PhanMemGiaoDuc/gdbvmt/swf/khongkhi2.swf
Hình 3.5: Thí nghiệm về sự ảnh hưởng của không khí tới sự cân bằng hệ sinh thái động thực vật
Hướng dẫn tiến hành thí nghiệm:

Các em thân mến, bây giờ chúng ta cùng làm thí nghiệm về CÂN BẰNG SINH THÁI ĐỘNG THỰC VẬT nhé. Sự cân bằng sinh thái là cơ sở cho sự tồn tại của mọi loài sinh vật trên trái đất.
Hãy tiến hành : Quan sát khung cảnh thí nghiệm, chú thỏ, cây xanh và nhà máy tạo nên một hệ cân bằng sinh thái. Khi hệ ở trạng thái cân bằng, bầu khí quyển trong suốt, chú thỏ hô hấp bình thường và khỏe mạnh, cây xanh quang hợp và tái tạo khí O2 từ CO­2 thải ra từ nhà máy, đây là chu trình khép kín của một hệ sinh thái động thực vật.

Bấm nút thêm thỏ: động vật sinh sôi hô hấp tạo ra nhiều thán khí (CO­2) là yếu tố cần cho quá trình quang hợp của cây xanh, cây xanh lớn lên.
Bấm nút thêm cây xanh: Cây xanh quang hợp tạo nhiều ô xy giúp cho động vật hô hấp mạnh khỏe.

Bấm nút thêm nhà máy: Hoạt động công nghiệp sinh ra nhiều khí thải, cây xanh phát triển nhưng hệ động vật lại bị suy giảm khí O2 để hô hấp.

Nhận xét:

– Để đảm bảo sự cân bằng sinh thái cần duy trì số lượng động vật, thực vật hợp lý.

– Hoạt động sản xuất công nghiệp của con người cần được kiểm soát để đảm bảo cân bằng sinh thái.

Các câu hỏi gợi ý:

Câu hỏi 1: Nhà máy sinh ra nhiều khí thải có lợi hay có hại cho con người? cây xanh?

Câu hỏi 2: Làm thế nào giảm được lượng khí thải độc hại?

Câu hỏi 3: Sản phẩm quang hợp của cây xanh là thành phần nào của bầu khí quyển?

Liên hệ: Liên hệ các yếu tố cân bằng sinh thái trong môi trường gia đình,khu dân cư, khu công nghiệp và trường học?

5.2.3/ Hướng dẫn chi tiết thí nghiệm về ô nhiễm không khí

Mục đích và ý nghĩa thí nghiệm:

Giúp các em học sinh nhận thức vai trò của một số thành phần gây ô nhiễm khí quyển như khí Ozon, khí CO2, khí SO2, khí NO2.

http://www.itims.edu.vn/TinHocUngDung/PhanMemGiaoDuc/gdbvmt/swf/khongkhi3.swf
Hình 3.6: Thí nghiệm về ô nhiễm không khí

Hướng dẫn tiến hành thí nghiệm:

Các em thân mến, bây giờ chúng ta cùng làm thí nghiệm về Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ nhé. Các yếu tố gây ô nhiễm sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới môi trường, động thựuc vật và sức khỏe con người.
Hãy tiến hành : Quan sát khung cảnh thí nghiệm, người tập thể dục, xe ô tô, thành phố, cây xanh và nhà máy tạo nên một hệ cân bằng sinh thái. Khi hệ ở trạng thái cân bằng tức là ô nhiễm ở mức cho phép hoặc không ô nhiễm, bầu khí quyển trong suốt. Mọi hoạt động của đời sống cân bằng.

Điều chỉnh lượng khí Ôzon: Gây hại cho sức khỏe con người.

Điều chỉnh lượng khí CO2: Gây mưa axit.

Điều chỉnh lượng khí SO2: Gây mưa axit, có hại cho cây xanh.

Điều chỉnh lượng khí NO2: Gây mưa axit, ăn mòn các vật dụng bằng kim loại, cây xanh bị tàn phá

Nhận xét:

– Các thành phần khí thải như Ozon, CO2, SO2, NO2 đều là sản phẩm độc hại của quá trình sản xuất công nghiệp và gây ô nhiễm phá hoại môi trường sinh thái và huỷ hoại cuộc sống của các loài sinh vật trong thí nghiệmnày điển hình là cá, cây xanh và con người.
– Ô nhiễm khí thải là nguyên nhân chính gây ra hiện tượng mưa axit.

Các câu hỏi gợi ý:

Câu hỏi 1: Nêu các tác hại của mưa axit?

Câu hỏi 2: Ozon có ảnh hưởng đến sức khỏa của con người?

Liên hệ: Liên hệ các yếu tố ô nhiễm khí thải do các nguyên nhân thiên tai như núi lửa, cháy,…?

Hướng dẫn DOWNLOAD 15 phần mềm Giáo dục bảo vệ môi trường

Theo http://my.opera.com/gdbvmt/blog/show.dml/1764958

Thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử

1/ THÍ NGHIỆM ẢO VÀ BÀI GIẢNG ĐIÊN TỬ

Thí nghiệm ảo và các bài giảng điện tử là những thuật ngữ ngày càng trở nên quen thuộc với chúng ta, với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và truyền thông, cùng với Internet và học tập điện tử, thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử trở nên một thành phần thiết yếu trong giáo dục hiện đại.

Phạm vi của thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử, không chỉ giới hạn trong lĩnh vực giáo dục & đào tạo mà mở rộng trong mọi ngành, mọi lĩnh vực của đời sống từ quảng bá sản phẩm, dịch vụ trên web, đến trong các hình thức huấn luyện đa phương tiện dùng trong doanh ngiệp, dịch vụ tư vấn, chăm sóc khách hàng, làm việc cộng tác…
Để có một cái nhìn khái quát và cụ thể chúng ta hãy tìm hiểu xem thế nào là thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử, khả năng ứng dụng và cách để chúng ta có thể xây dựng được một phần mềm thực hiện tính năng thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử:

Bài giảng điện tử : là tập hợp những tài nguyên số dưới hình thức các đối tượng học tập, xâu chuỗi với nhau theo một cấu trúc nội dung, định hướng theo chiến lược giáo dục của nhà thiết kế, bài giảng điện tử còn được gọi là khóa học hay cua học.
Thí nghiệm ảo: Là tập hợp các tài nguyên số đa phương tiện dưới hình thức đối tượng học tập, nhằm mục đích mô phỏng các hiện tượng vật lý, hóa học, sinh học…xảy ra trong tự nhiện hay trong phòng thí nghiệm, có đặc điểm là có tính năng tượng tác cao, giao diện thân thiện với người sử dụng và có thể mô phỏng những quá trình, điều kiện tới hạn khó xảy ra trong tư nhiện hay khó thu được trong phòng thí nghiệm. Thí nghiệm ảo giúp giảm thiểu việc học chay, dậy chay thường gặp do thiếu phương tiện, điều kiện thí nghiệm giúp người học chủ động học tập phù hợp với tinh thần người học là trung tâm của giáo dục hiện đại.
Thực và ảo: Bài giảng điện tử giống bài giảng truyền thống đều nhằm giải quyết một hay một số mục tiêu học tập cụ thể, tuân thủ nhưng nguyên tắc sư phạm. Tuy nhiên có nhiều nét đặc thù là bài giảng truyền thống hường được có nhấn mạnh vai trò của người thầy, bài giảng điện tử là hình thức học tập khai thác các tính năng hỗ trợ của công nghệ thông tin nên vai trò của người thầy dường như “mờ” đi, chủ yếu qua các phương tiện giao tiếp điện tử như diễn đàn, chat, công cụ làm việc nhóm, audio, video confference…
Thời gian và địa lý cũng bị xóa nhòa, người học tự học theo nhu cầu và năng lực của mình và được hỗ trợ bởi các công cụ hỗ trợ học tập…
Trong việc thiết kế bài giảng điện tử cũng có nhiều vai trò (14) so với thiết kế bài giảng truyền thống, cách thiết kế cũng khác biệt với thiết kế bài giảng truyền thống. Với bài giảng điện tử, người học được phép tự chọn một lộ trình học tập phù hợp nhất với khả năng của mình, do vậy bài giảng điện tử có thể hỗ trợ hình thức học tập thích nghi đòi hỏi phải thiết kế một cách cẩn thận và cần nhưng chương trình đặc biệt để chạy được những bài giảng thiết kế kiểu này (phần mềm quản trị học tập, trình điều khiển khóa học…).
Thí nghiệm ảo cũng giống với bài giảng điện tử, ngoài ra, một ưu điểm của thí nghiệm ảo trên máy tính là có thể giả lập những tình huống, điều kiện tới hạn, khó xảy ra trong thế giới thực giúp người học nắm được bản chất của vấn đề. Tuy nhiên, thí nghiệm ảo không thể thay thế được kinh nghiệm thực tiễn, hãy thử tưởng tượng phi công lái máy bay hạ cánh khi chỉ toàn thực tập trên mô hình ảo, hay một bác sĩ phẫu thuật mỗ tim trong khi lại chỉ toàn kinh nghiệm với dao mổ ảo trên máy tính.
Quan hệ giữa thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử: Thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử gắn bó chặt chẽ với nhau, không thể tách rời, thí nghiệm ảo giúp tăng hiệu quả giáo dục, huấn luyện của bài giảng điện tử qua tính năng tương tác cao với người tiến hành thí nghiệm, với hệ thống trong khi bài giảng điện tử giúp xâu chuỗi các thí nghiệm ảo theo một trình tự logic, mang tính giáo dục. Thí nghiệm ảo cùng với bài giảng điện tử giúp áp dụng được cả 3 yếu tố giáo dục hiện đại trong phần mềm dạy học như HỌC + THỰC HÀNH + KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, cần thiết hiệu quả học tập đạt được cao.
Trò chơi giáo dục: Theo quan điểm giáo dục hiện đại, không có sự phân biệt giữa một đơn vị học tập điện tử (đối tượng học tập hay Learning Object còn gọi là LO) với một thí nghiệm ảo, hay một đơn vị kiểm tra đánh giá, vì thực chất các đơn vị này đều có tính năng tương tác người học, khả năng đánh giá tiến độ người học theo mức độ đáp ứng các yêu cầu đề ra, cũng trên quan điểm như vậy, thí nghiệm ảo về thực chất không khác một game giáo dục… tuy nhiên để làm được điều này cần đảm bảo tính chất độc lập, hay mỗi thí nghiệm ảo phải có khả năng hoạt động độc lập như một đối tượng học tập, được thiết kế để giải quyết một hay một số mục tiêu (nhiệm vụ học tập cụ thể).Trò chơi giáo dục giúp tăng hiệu quả học tập qua việc khuyếnh khích người học chủ động học tập thể hiện tinh thần “học mà chơi, chơi mà học”
Multimedia: Tính năng và sự hỗ trợ của công nghệ đa phương tiện là yếu tố quan trọng nâng cao hiệu quả của thí nghiệm ảo và bài giảng điện tử. Hãy thử tưởng tượng một chương trình Tivi show mà không có tiếng, hay một game trò chơi mà không hoạt hình (animation)… một châm ngôn xưa “trăm nghe không bằng một thấy” là minh họa cho trường hợp này, nhờ các tính năng multimedia, sự buồn chán của việc đọc text trên Internet được giảm thiểu, không còn giới hạn 20 dòng trên một trang màn hình nữa vì với một đoạn hoạt hình kèm theo âm thanh sẽ giúp người học tiếp thu bài học nhanh chóng và dễ nhớ hơn.
Một yếu tố cần tính đến là những hoạt cảnh và âm thanh thường tốn nhiều bandwidth, sử dụng những công nghệ nén đi kèm với Macromedia, cùng với sự cải tiến không ngừng về bandwidth của hạ tầng Internet, rào cản này có thể vượt qua được.
Đề minh họa cho những vấn đề đã nêu ở trên, chúng ta cùng xem một vài thí nghiệm ảo có mô phỏng hiện tượng tự nhiên (các thí nghiệm một phần lấy từ bộ phần mềm môi trường và thực tập ảo khoa học và công nghệ vật liệu). Ở đây sử dụng các component được chúng tôi xây dựng trên công nghệ Macromedia để xây dựng thí nghiệm, các tính năng đa phương tiện, khả năng tương tác và vận hành đa nền (PC, Web) đều được thực hiện, các thí dụ mang tính minh họa.

Component là sự nâng cấp từ những đoạn phim thông minh (smart movie clip) hay những đoạn phim có thể lập trình được với ngôn ngữ lập trình hành động Action Script, component có tính đóng gói, giao diện thiết kế, khả năng lập trình và tái sử dụng … những tính năng ưu việt này giúp cho nhà thiết kế thí nghiệm ảo nhanh hơn và thuận tiện hơn, dễ bảo dưỡng, phân phối, giảm chi phí thiết kế thí nghiệm.

2/ MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ẢO MINH HỌA (một phần lấy từ 2 bộ phần mềm môi trường và khoa học vật liệu)

Ở đây giới thiệu ba thí nghiệm ảo:

2.1/ Thí nghiệm 1: về hiện tượng thiên nhiên, sấm và sét hay sự phóng điện của các đám mây:

http://www.itims.edu.vn/ThiNghiemAo/may.swf

Hình thí nghiệm N0 1

Giao diện là một khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, với ông mặt trời tỏa sáng, một ngọn đồi và cây cối xanh tươi. Trên bầu trời có 1 đám mây ban đầu lững lờ trôi với vận tốc ban đầu là V1, kích thước đám mây là S1 (ở đây mô phỏng 2 chiều nên coi kích cỡ các đám mây tỉ lệ với diện tích của chúng). Có 2 hộp hiện thị phía trên màn hình mô tả diện tích và tên của các đám mây, người học tìm hiểu từng đám mây bằng cách di chuyển con trỏ chuột trên mỗi đám mây để hiện tên và diện tích của nó trên hộp hiển thị.
Đối tượng thí nghiệm: ở đây là các đám mây: Có sẵn một đám mây bay lững lờ trên bầu trời, người tiến hành thí nghiệm có thể tự tạo thêm các đám mây mới.
Tương tác người tiến hành thí nghiệm: Người học có thể thao tác trên các đám mây qua các tương tác kéo thả, mỗi đám mây sinh ra đều có 1 vấn tốc ban đầu và hướng bay xác định (là một giá trị ngẫu nhiên). Bằng việc kéo thả, người học có thể di chuyển các đám mây đến các vị trí khác nhau trên màn hình hay chủ động tạo ra một vụ va chạm giữa 2 đám mây với nhau (bấm lên đám mây, giữ chuột kéo đến vị trí mới, nhả chuột).
Tương tác giữa các đối tượng thí nghiệm: Mỗi đám mây là một đối tượng thí nghiệm, mỗi đám mây có một số thuộc tính như : tên, kích thước, vận tốc, hướng chuyển động, và tên của đối tượng mà nó va chạm, ở đây các đối tượng có tương tác là các đám mây và bản sao của chúng mà thôi.

Ông mặt trời là một nút bấm đặc biệt, bằng cách bấm lên biểu tượng ông mặt trời, người học chủ động tạo ra một đám mây mới với những thuộc tính xác định. Bằng cách chủ động tạo ra va chạm qua việc kéo thả hay để cho các đối tượng thí nghiệm tự va chạm nhau trong khi chuyển động ngẫu nhiên, người học có thể tạo ra một tương tác giữa 2 đối tượng thí nghiệm ảo (đám mây và các bản sao của nó)
Điều gì sẽ xảy ra khi xuất hiện tương tác (va chạm): Trước hết 2 đám mây sẽ nhập vào nhau, đám mây lớn sẽ “nuốt” đám mây bé, tia sét xuất hiện kèm theo tiếng sấm, mưa sẽ rơi, sau đó chỉ còn lại một đám mây, một chu trình kế tiếp sẽ xảy ra và chỉ đám mây nào lớn nhất còn tồn tại cuối cùng.

Việc lập trình cầu kỳ hơn sẽ kiểm soát cả giới hạn của các đám mây, mây sẽ chỉ bay trên bầu trời và khi va chạm nhau, sự biến mất của một đám mây này sẽ kèm theo sự năng và lớn hơn của đám mây kia (năng hơn thì bay thấp xuống và mầu sẫm hơn) sau sấm sét và mưa, đám mây sẽ nhẹ hơn, sáng hơn và bay cao hơn…Nhưng trong giới hạn mô tả về hiện tượng sấm sét thì mức độ mô phỏng như trên là vừa đủ, mô phỏng các hiện thực thì càng tốn nhiều thời gian và công sức thiết kế, lập trình.Nhưng trong một mô phỏng cơ bản này ta đã nhìn thấy mọi khía cạnh của thí nghiệm ảo được thể hiện, từ sự tương tác người học đến đối tượng thí nghiệm, đến tương tác giữa các đối tượng thí nghiệm với nhau, đến sự tích hợp multimedia (âm thanh và hoạt hình)…

Hoạt động :

1/ Tìm hiểu xem điều gì xảy ra khi 2 đám mây gặp nhau?

2/ Tìm hiểu xem điều gì xảy ra khi một đám mây mới được sinh ra?

3/ Tìm hiểu một đám mây sẽ bay đi đâu?

4/ Làm thế nào để sinh ra sấm sét khi 2 đám mây bay ở 2 độ cao khác nhau?

2.2/ Thí nghiệm thứ 2 : Một khâu trong chu trình thức ăn, cá ăn mồi, ở đây chúng ta minh họa rõ thêm về vai trò của các thành phần component trong khi xây dựng thí nghiệm ảo.

http://www.itims.edu.vn/ThiNghiemAo/Ca_Component.swf

Hình thí nghiệm N0 2

Các đối tượng thí nghiệm: ở đây là một bể cá, để mục đích mô phỏng, chúng tôi làm thành bề dầy và có mầu khác với mầu nước.
– Đối tượng cá giống như thí nghiệm 1 có các thuộc tính trong đó quan trọng là : loại cá, loại mồi nó sẽ ăn, hướng và tốc độ bơi. Đối tượng cá sẽ di chuyển trong giới hạn của bình chứa nó (ở đây chưa phân biệt nước và không khí).
– Đối tượng thứ 2 là mồi ăn cho cá: có các thuộc tính là tên mồi ứng với loại cá sẽ ăn loại mồi này.
Lưu ý ở đây là trong bể có 4 loại cá ứng với 4 loại mồi khác nhau nhưng khi thiết kế chỉ sử dụng một component cá và một component môi cá. Mỗi component có nhiều giao diện khác nhau nhưng đều chia sẻ các tính chất và phương thức chung của lớp mà nó đại diện ví dụ như lớp cá là tên, loại mồi, hướng và tốc độ di chuyển thì mồi là tên, loại mồi và loại cá sẽ ăn mồi đó.
Việc xây dựng component là một công việc phức tạp, tốn công sức nhưng lại được hưởng lợi ích khi sử dụng nó trong thiết kế thí nghiệm ảo do nó có giao diện thiết kế sống “live” giúp người thiết kế trực quan được trạng thái của bản sao đối tượng trên khung thiết kế cũng như giảm thiểu nỗ lực bảo dưỡng và chia sẻ giữa các dự án…
Các tương tác ở đây gồm:

http://www.itims.edu.vn/ThiNghiemAo/Ca_LiveView.swf
Hình : Live preview của UI

Tương tác giữa người tiến hành thí nghiệm: Lên bình chứa, người tiến hành thí nghiệm có thể di chuyển bình chứa (tất nhiên là chưa tính đến việc di chuyển cá đồng thời do thí nghiệm này chỉ mang tính minh họa, chưa có đối tượng nước)
Đối tượng cá: người tiến hành thí nghiệm có thể di chuyển từng bản sao đối tượng cá bằng cách kéo thả trong và ra ngoài phạm vi bình chứa, sau khi di chuyển cá lại tiếp tục hướng bơi với vận tốc ban đầu của nó

http://www.itims.edu.vn/ThiNghiemAo/Ca_UI_Custom.swf

Hình Đối tượng cá

Đối tượng mồi, người tiến hành thí nghiệm có thể di chuyển đối tượng mồi bằng cách kéo thả, mỗi loại mồi tương ứng với mỗi loại cá
http://www.itims.edu.vn/ThiNghiemAo/MoiCa_Component.swf

Hình Đối tượng mồi

Tương tác giữa các đối tượng: Khi cá va chạm với thành bình, nó sẽ đổi hướng bơi ngược lại, do thành bình giới hạn và các chỉ bơi theo 1 phương xác định nên nếu thả cá trong bình, nó sẽ bị giam trong đó và sẽ bơi quanh quẩn với cùng tốc độ.
Nếu người tiến hành thí nghiệm di chuyển cá ra khỏi phạm vi bình chứa thì cá sẽ bơi mất khỏi màn hình do nó được tự do không còn bị giới hạn
Khi ca va chạm với mồi, nó sẽ kiểm tra tính chất của mồi là loại mồi gì và nếu chén được, nó sẽ chén và mồi biến mất. Mỗi loại cá chỉ ăn một loại mồi ví dụ cá chép chén mồi châu chấu, cá mè chén giun…cá sẽ bỏ qua khi gặp mồi không phải sơ thích của nó.
Để đơn giản, mồi không di chuyển, có 2 mồi được đặt sẵn cùng phương loài cá ăn nó, còn 2 mồi thì không, người tiến hành thí nghiệm có thể thí nghiệm kéo thả 2 con mồi (hoặc cá) trùng với nhau để xem nó có phải là loại mồi mà cá ưa thích không?

Hoạt động :

1/ Tìm hiểu xem cá nào ăn loại mồi nào?

2/ Tìm hiểu xem điều gì xảy ra khi cá bơi gặp thành bình?

3/ Điều gì xảy ra khi cá bơi ra khỏi phạm vi bình chứa?

4/ Nếu để tự nhiên, cuối cùng trong bình cá sẽ còn gi?

2.3/ Thí nghiệm 3: Đo nhiệt độ của các vật thể: Trên khung hình là một căn phòng ảo, với các đối tượng

http://www.itims.edu.vn/ThiNghiemAo/NhietKeNew.swf
Hình thí nghiệm N0 3
Đối tượng: Nhiệt kế thay đổi nhiệt độ theo nhiệt độ đối tượng mà nó được đặt lên
4 cục đá, ở nhiệt độ 00C, bình nước ở nhiệt độ 200C và ấm đun nước ở 300C, một bếp đun nước khi bật sẽ cháy và đun nước lên nhiệt độ sôi (1000C), một hòn bi thép có nhiệt độ 600C.
Công cụ: có thêm công cụ hỗ trợ là hình con trỏ, và hình bàn tay có thể cầm nắm các vật để di chuyển
Tương tác người tiến hành thí nghiệm: Sử dụng con trở hay bàn tay cầm nắm để di chuyển các vật thể (cái bình, cục nước đá, nhiệt kế, bình nước, ấm nước), bấm để bật tắc các tính năng trên vật thể như bấm để bật lửa (nút đen trên đĩa dưới ấm nước), bấm để nghe lời thoại giải thích về trạng thái của vật thể (bấm nút đen trên bình nước, ấm nước…). Với hòn bi sắt, người tiến hành thí nghiệm có thể cầm ném hay thả nó xuống nền nhà, nó sẽ nảy lên khi chạm nền nhà hay tường vì có thuộc tính khối lượng và độ đàn hồi định trước (bỏ qua va chạm với các vật thể khác).
Tương tác đối tượng với nhau: Khi nhiệt kế được đặt trên vật thể nào, hay va chạm với vật thể nào đang di chuyển thì nó lập tức thể hiện nhiệt độ của vật thể, ấm đun nước nếu đặt trên lửa (bật lửa hay chịu tác dụng của lửa) thì nước sẽ được đun lên đến nhiệt độ sôi.
Ở nhiệt độ phòng, nhiệt kế chỉ nhiệt độ 250C và khi chạm tay người nó chỉ nhiệt độ cơ thể là 370C
Hoạt động :
1/ Tìm hiểu xem điều gì xảy ra khi cầm nhiệt kế đo nhiệt độ từng đối tượng?
2/ Ném hòn bi sắt, kiểm tra xem điều gì xảy ra khi hòn bi va chạm vào nhiệt kế?
3/ Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ của ấm nước, bật lửa lên thì điều gì sẽ xảy ra, cầm nhiệt kế bỏ ra ngoài phạm vi ấm nước thì điều gì sẽ xảy ra, bỏ tay ra khỏi nhiệt kế điều gì sẽ xảy ra?
4/ Bấm vào những nút đen trên các vật thể thì sẽ xảy ra điều gi?
ThS. Vũ Anh Minh
Theo : http://my.opera.com/gdbvmt/
Việc thiết kế các thí nghiệm ảo khó và tốn nhiều công sức, để biết thêm thông tin, liên hệ với chúng tôi theo địa chỉ minh_va@yahoo.co.uk.
Một số ứng dụng kỹ thuật trên bài viết này, tham khảo tại :
G3T các trò chơi và trắc nghiệm lấy bằng lái xe ô tô, xe máy tại : http://www.giaothongtuoiteen.com
Blog G3T : Bộ qui tắc hoạt hình tình huống giao thông : http://my.opera.com/giaothongtuoiteen
Các thí nghiệm ảo dùng trong thực tập KH&CN Vật liệu: http://www.itims.edu.vn/tinhocungdung/

Liên hệ mua CD phần mềm, xem thông tin tại địa chỉ:
http://www.itims.edu.vn/thinghiemao/muacd.htm

Phần mềm Nước sạch

1.Phần mềm Nước sạch là gì?

Phần mềm Nước sạch là một trong bộ 10 phần mềm Giáo dục Bảo vệ Môi trường v3.0 cho học sinh Trung học Cơ sở. Phần mềm đã được triển khai thử nghiệm thành công tại nhiều trường trên địa bàn Hà nội, Đà nẵng, Tp. Hồ Chí Minh và nhiều địa phương khác trong cả nước từ năm 2008 đến nay.

2.Phần mềm Nước sạch dành cho những ai: Đối tượng phần mềm là những em học sinh THCS cấp II. trong quá trình thực hiện phần mềm, có sự tham gia trực tiếp của các em học sinh trong vài trò giáo dục viên đồng đẳng, trực tiếp tham gia quá trình thiết kế, thu và lồng tiếng sử dụng trong phần mềm. Nội dung phần mềm cũng được hoàn thiện trên cơ sở những phản hồi từ học sinh giáo viên các trường THCS Việt Nam, cũng như những ý kiến góp ý của những chuyên giá giáo dục, chuyên gia môi trường hàng đầu nhằm mục đích hoàn thiện phần mềm, những nội dung và nâng cấp được thực hiện hàng năm.

3.Có những nội dung gì trong phần mềm Nước sạch?
i.Nước và chu kỳ tuần hoàn của nước
-Trữ lượng nước trên trái đất
– Khái niệm về nước
– Các dạng tồn tại của nước
– Chu trình của nước
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức

ii. Vai trò của nước
– Nước trong cơ thể
– Cây xanh cần nước để quang hợp
– Nước cần cho em bé
– Nước trong sinh hoạt
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức

iii. Nước đang lâm nguy
– Nguồn nước đang bị ô nhiễm
– Ô nhiễm nước do rác thải công nghiệp
– Ô nhiễm nước do chất thải nông nghiệp
– Ô nhiễm nước do rác thải sinh hoạt
– Ô nhiễm nước do đánh bắt thủy sản bằng chất nổ
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức

iv. Tìm và sử dụng nước sạch
– Quá trình xử lý nước
– Sử dụng nước hợp vệ sinh
– Tiết kiệm nước
– Ăn chín uống sôi
– Thí nghiệm nước sạch
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức

v. Biển cả bao la
– Biển và đại dương
– Tài nguyên biển
– Nước biển đang bị ô nhiễm
– Nguyên nhân gây ô nhiễm biển
– Những câu chuyện về biển
3 câu hỏi kiểm tra kiến thức

vi. Hình ảnh ô nhiễm nước ở Hà nội
– Rác cống ngầm
– Rác hồ tây 1
– Rác hồ tây 2

vi. Trắc nghiệm kiến thức cuối kỳ (19 câu hỏi tổng hợp khống chế thời gian, chỉ được làm 1 lần, 20 giây 1 câu trả lời) để đánh giá kiến thức
vii. Tài liệu tham khảo

4. Những tính năng nổi trội trên phần mềm: Là dòng sản phẩm truyền thống, kế thừa những tính năng nổi trội của dòng sản phầm GDBVMT 2.0. Lần đầu tiên trong phần mềm được tích hợp những tính năng hỗ trợ học tập hiện đại như : cá nhân hóa học tập, hỗ trợ đa người dùng, nhân vật ảo đồng đẳng, kiểm tra theo dõi, đánh giá, trắc nghiệm, thí nghiệm tất cả được phối hợp hài hòa trong một giao diện người dùng thân thiện. Phần mềm là một công cụ hỗ trợ không thể thiếu cho giáo viên học sinh trong việc học, dậy và tham khảo các kiến thức môi trường trên lớp, ở nhà theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà học“.
Size: 43.1 Mbyte
Thời lượng: 8:39 phút
Tương thích: Window 98,XP+, Vista, Flash 8+
Cấu hình phần cứng: Pentium, 256Mbyte RAM

5. Liên hệ thêm thông tin
Thông tin thêm về phần mềm, liên hệ KS Hoàng Quốc Khanh, số điện thoại nhóm Tin học Ứng dụng Điện thoại liên hệ là 0946.599.968 hay email khanh3x@yahoo.com, hay YM là khanh3x

Hướng dẫn DOWNLOAD 15 phần mềm Giáo dục bảo vệ môi trường

Theo http://my.opera.com/gdbvmt/

Phần mềm Ô nhiễm Đất

1.Phần mềm Ô nhiễm đất là gì?

Phần mềm Ô nhiễm Đất là một trong bộ 5 phần mềm Giáo dục Bảo vệ Môi trường v2.0 cho học sinh Trung học Phổ thông. Phần mềm đã được triển khai thử nghiệm thành công tại nhiều trường trên địa bàn Hà nội, Đà nẵng, Tp. Hồ Chí Minh và nhiều địa phương khác trong cả nước từ năm 2007 đến nay.

2.Phần mềm Ô nhiễm Đất dành cho những ai: Đối tượng phần mềm là những em học sinh THPT cấp III. trong quá trình thực hiện phần mềm, có sự tham gia trực tiếp của các em học sinh trong vài trò giáo dục viên đồng đẳng, trực tiếp tham gia quá trình thiết kế, thu và lồng tiếng sử dụng trong phần mềm. Nội dung phần mềm cũng được hoàn thiện trên cơ sở những phản hồi từ học sinh giáo viên các trường THPT Việt Nam, cũng như những ý kiến góp ý của những chuyên giá giáo dục, chuyên gia môi trường hàng đầu nhằm mục đích hoàn thiện phần mềm, những nội dung và nâng cấp được thực hiện hàng năm.

3.Có những nội dung gì trong Phần mềm Ô nhiễm đất?
i.Lời nói đầu
ii.Đặc điểm môi trường đất
– Khái niệm cơ bản về môi trường đất
– Sự hình thành của đất
– Các thành phần và tính chất của đất
– Vai trò của đất đối với con người
– Tài nguyên đất trên thế giới
– Tài nguyên đất ở Việt Nam
10 Câu hỏi các khái niệm về độ phì của đất, các yếu tố tác động đến sự hình thành đất, các thành phần đất, diện tich đất nông nghiệm ở nước ta và trên thế giới, tỉ lệ đất đen, bình quân đất tự nhiên / đầu người, mức độ thoái hóa đất, vốn đất tự nhiên,…
iii. Nguyên nhân làm đất bị ô nhiễm
– Do các hoạt động sản xuất nông nghiệp
– Do các hoạt động sản xuất công nghiệp
– Do sinh hoạt của con người
4 câu hỏi kiến thức
iv. Biện pháp
iv.1. Bảo vệ môi trường đất
– Chống xói mòn đất
– Chống hoang mạc hóa
– Xử lý các chất thải rắn do sinh hoạt
– Xử lý các chất thải rắn công nghiệp
5 câu hỏi kiến thức
Thí nghiệm ảo chống xói mòn
iv.2. Cải tạo đất
– Cải tạo đất xám bạc mầu
– Cải tạo đất mặn
– Cải tạo đất phèn
– Biện pháp bảo vệ đất
3 câu hỏi kiến thức
v. Trắc nghiệm kiến thức cuối kỳ (28 câu hỏi tổng hợp khống chế thời gian, chỉ được làm 1 lần, 20 giây 1 câu trả lời) để đánh giá kiến thức.
vi. Bạn có biết
vii. Văn bản pháp quy
viii. Tài liệu tham khảo

4. Những tính năng nổi trội trên phần mềm: Là dòng sản phẩm truyền thống, kế thừa những tính năng nổi trội của dòng sản phầm GDBVMT 1.0. Lần đầu tiên trong phần mềm ô nhiễm đất được tích hợp những tính năng hỗ trợ học tập hiện đại như : cá nhân hóa học tập, hỗ trợ đa người dùng, nhân vật ảo đồng đẳng, kiểm tra theo dõi, đánh giá, trắc nghiệm, thí nghiệm tất cả được phối hợp hài hòa trong một giao diện người dùng thân thiện. Phần mềm là một công cụ hỗ trợ không thể thiếu cho giáo viên học sinh trong việc học, dậy và tham khảo các kiến thức môi trường trên lớp, ở nhà theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà học“.
Size: 13.6Mbyte
Thời lượng: 25 phút
Tương thích: Window 98,XP+, Vista, Flash 8+
Cấu hình phần cứng: Pentium, 256Mbyte RAM

5. Liên hệ thêm thông tin
Thông tin thêm về phần mềm, liên hệ KS Hoàng Quốc Khanh, số điện thoại nhóm Tin học Ứng dụng Điện thoại liên hệ là 0946.599.968 hay email khanh3x@yahoo.com, hay YM là khanh3x

Hướng dẫn DOWNLOAD 15 phần mềm Giáo dục bảo vệ môi trường

Theo http://my.opera.com/gdbvmt

Phần mềm An toàn Thực phẩm

1.Phần mềm An toàn Thực phẩm là gì?

Phần mềm An toàn Thực phẩm là một trong bộ 10 phần mềm Giáo dục Bảo vệ Môi trường v3.0 cho học sinh Trung học Cơ sở. Phần mềm đã được triển khai thử nghiệm thành công tại nhiều trường trên địa bàn Hà nội, Đà nẵng, Tp. Hồ Chí Minh và nhiều địa phương khác trong cả nước từ năm 2008 đến nay.

2.Phần mềm An toàn Thực phẩm dành cho những ai: Đối tượng phần mềm là những em học sinh THCS cấp II. trong quá trình thực hiện phần mềm, có sự tham gia trực tiếp của các em học sinh trong vài trò giáo dục viên đồng đẳng, trực tiếp tham gia quá trình thiết kế, thu và lồng tiếng sử dụng trong phần mềm. Nội dung phần mềm cũng được hoàn thiện trên cơ sở những phản hồi từ học sinh giáo viên các trường THCS Việt Nam, cũng như những ý kiến góp ý của những chuyên giá giáo dục, chuyên gia môi trường hàng đầu nhằm mục đích hoàn thiện phần mềm, những nội dung và nâng cấp được thực hiện hàng năm.

3.Có những nội dung gì trong phần mềm An toàn Thực phẩm?
i.Vệ sinh an toàn thực phẩm
– Nhiễm trùng và nhiễm độc thực phẩm
– Ảnh hưởng của nhiệt độ đối với vi khuẩn
– Thí nghiệm
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức
ii. An toàn thực phẩm
– Thế nào là an toàn thực phẩm
– An toàn thực phẩm khi mua sắm
– An toàn thực phẩm khi chế biến và bảo quản
– Thí nghiệm
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức
iii. Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm
– Nguyên nhân ngộ độc thức ăn
– Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng ngay tại gia đình
– Phòng tránh nhiễm độc thực phẩm
4 câu hỏi kiểm tra kiến thức

iv. Một số hình ảnh về an toàn thực phẩm

v. Trắc nghiệm kiến thức cuối kỳ (22 câu hỏi tổng hợp khống chế thời gian, chỉ được làm 1 lần, 20 giây 1 câu trả lời) để đánh giá kiến thức
vi. Tài liệu tham khảo

4. Những tính năng nổi trội trên phần mềm: Là dòng sản phẩm truyền thống, kế thừa những tính năng nổi trội của dòng sản phầm GDBVMT 2.0. Lần đầu tiên trong phần mềm ô nhiễm đất được tích hợp những tính năng hỗ trợ học tập hiện đại như : cá nhân hóa học tập, hỗ trợ đa người dùng, nhân vật ảo đồng đẳng, kiểm tra theo dõi, đánh giá, trắc nghiệm, thí nghiệm tất cả được phối hợp hài hòa trong một giao diện người dùng thân thiện. Phần mềm là một công cụ hỗ trợ không thể thiếu cho giáo viên học sinh trong việc học, dậy và tham khảo các kiến thức môi trường trên lớp, ở nhà theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà học“.
Size: 84.8Mbyte
Thời lượng: 8 phút
Tương thích: Window 98,XP+, Vista, Flash 8+
Cấu hình phần cứng: Pentium, 256Mbyte RAM

5. Liên hệ thêm thông tin
Thông tin thêm về phần mềm, liên hệ KS Hoàng Quốc Khanh, số điện thoại nhóm Tin học Ứng dụng Điện thoại liên hệ là 0946.599.968 hay email khanh3x@yahoo.com, hay YM là khanh3x

Hướng dẫn DOWNLOAD 15 phần mềm Giáo dục bảo vệ môi trường

Theo http://my.opera.com/gdbvmt/blog/show.dml/3295671

Phần mềm Không khí

1.Phần mềm Không khí là gì?
Phần mềm Không khí là một trong bộ 10 phần mềm Giáo dục Bảo vệ Môi trường v3.0 cho học sinh Trung học Cơ sở. Phần mềm đã được triển khai thử nghiệm thành công tại nhiều trường trên địa bàn Hà nội, Đà nẵng, Tp. Hồ Chí Minh và nhiều địa phương khác trong cả nước từ năm 2008 đến nay.

2.Phần mềm Không khí dành cho những ai: Đối tượng phần mềm là những em học sinh THCS cấp II. trong quá trình thực hiện phần mềm, có sự tham gia trực tiếp của các em học sinh trong vài trò giáo dục viên đồng đẳng, trực tiếp tham gia quá trình thiết kế, thu và lồng tiếng sử dụng trong phần mềm. Nội dung phần mềm cũng được hoàn thiện trên cơ sở những phản hồi từ học sinh giáo viên các trường THCS Việt Nam, cũng như những ý kiến góp ý của những chuyên giá giáo dục, chuyên gia môi trường hàng đầu nhằm mục đích hoàn thiện phần mềm, những nội dung và nâng cấp được thực hiện hàng năm.

3.Có những nội dung gì trong phần mềm Không khí?
i.Tìm hiểu về không khí
– Khí quyển của trái đất
– Tầng đối lưu
– Thành phần của không khí
– Tầm quan trọng của không khí
– Mối quan hệ qua lại với môi trường và động thực vật
6 câu hỏi kiểm tra kiến thức

ii. Ô nhiễm không khí
– Ô nhiễm không khí là gì?
– Ô nhiễm không khí do các hiện tượng tự nhiên
– Ô nhiễm không khí do khí thải từ nhà máy và động cơ
– Ô nhiễm không khí do chất thải sinh hoạt của con người
– Ba mối đe dọa lớn do ô nhiễm không khí
– Mưa axit và tác hại
– Hiệu ứng nhà kính và tác hại
– Nguyên nhân gây thủng tầng ozon
7 câu hỏi kiểm tra kiến thức

iii. Bảo vệ bầu khí quyển
– Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của tất cả mọi người
– Khử độc công nghiệp
– Ngừng sản xuất và sử dụng chất freon
– Không vứt rác ra nơi công cộng
– Hạn chế sử dụng thuốc lá
– Vệ sinh nhà ở sạch sẽ
– Tích cực trồng cây gây rừng
– Cùng góp sức giữ gìn bầu khí quyển
5 câu hỏi kiểm tra kiến thức
iv. Vài đoạn phim về ô nhiễm không khí
– Ô nhiễm không khí do bụi
v. Trắc nghiệm kiến thức cuối kỳ (13 câu hỏi tổng hợp khống chế thời gian, chỉ được làm 1 lần, 20 giây 1 câu trả lời) để đánh giá kiến thức
vi. Tài liệu tham khảo

4. Những tính năng nổi trội trên phần mềm: Là dòng sản phẩm truyền thống, kế thừa những tính năng nổi trội của dòng sản phầm GDBVMT 2.0. Lần đầu tiên trong phần mềm được tích hợp những tính năng hỗ trợ học tập hiện đại như : cá nhân hóa học tập, hỗ trợ đa người dùng, nhân vật ảo đồng đẳng, kiểm tra theo dõi, đánh giá, trắc nghiệm, thí nghiệm tất cả được phối hợp hài hòa trong một giao diện người dùng thân thiện. Phần mềm là một công cụ hỗ trợ không thể thiếu cho giáo viên học sinh trong việc học, dậy và tham khảo các kiến thức môi trường trên lớp, ở nhà theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà học“.
Size: 14 Mbyte
Thời lượng: 7 phút
Tương thích: Window 98,XP+, Vista, Flash 8+
Cấu hình phần cứng: Pentium, 256Mbyte RAM

5. Liên hệ thêm thông tin
Thông tin thêm về phần mềm, liên hệ KS Hoàng Quốc Khanh, số điện thoại nhóm Tin học Ứng dụng Điện thoại liên hệ là 0946.599.968 hay email khanh3x@yahoo.com, hay YM là khanh3x

Hướng dẫn DOWNLOAD 15 phần mềm Giáo dục bảo vệ môi trường